Sonor Klangstab NKS 100 P Subkontrabass - Palisander, C

Wir empfehlen für dieses Instrument den Schlägel SCH 100

Töne beliebig arrangieren!

Kein Musikinstrument ist so flexibel einsetzbar wie die Klingenden Stäbe.  Sie können die Reihenfolge der Töne beliebig festlegen oder gruppieren. Aus der Fülle an Spiel- und Arrangier-Ideen folgende Beispiele:

Beispiel 1

• 15 Spieler erhalten je einen Ton mit einem Schlägel.
• Die Spieler stellen sich in drei Gruppen auf: grüne, rote, blaue.
• Gesungen wird das Lied „Jamaika Farewell“
  mit der Akkordfolge C-Dur, F-Dur, G-Dur, C-Dur.
• Ein Dirigent (Lehrer) gibt die Einsätze.

Beispiel 2

• Aus dem Instrumenten-Set KS 40 L 15 werden nur die roten und grünen Töne benötigt.
• 10 Spieler erhalten je einen Ton mit einem Schlägel.
• Die Spieler stellen sich in zwei Gruppen auf: grüne, rote.
• Gesungen wird das Lied „Heut ist ein Fest bei den Fröschen am See“
  mit der Akkordfolge C-Dur, F-Dur.
• Ein Dirigent (Lehrer) gibt die Einsätze.

Allgemeine Informationen

Art: Klingender Stab - einzel

Klingende Stäbe(Klangbausteine) - Töne beliebig arrangieren! Kein Musikinstrument ist so flexibel einsetzbar wie die Klingenden Stäbe. Sie können die Reihenfolge der Töne beliebig festlegen oder gruppieren. Einzelne Stäbe in allen Tonlagen, in Metall oder Holz, oder als Sets erhältlich. 

Einsatzfeld: Früherziehung
Im Wege der musikalischen Früherziehung ist es möglich, Kindern bereits eine erhebliche musikalische Vorbildung zu verschaffen, bevor sie mit einer formalen musikalischen Ausbildung beginnen und etwa ein Instrument erlernen.
Musikalität beruht zwar einerseits auf einer besonderen Begabung, und Fortgeschrittene kommen auch nicht ohne kognitive Erkenntnisse und Fähigkeiten aus. Andererseits beruht sie in weiten Bereichen auf Fähigkeiten und Fertigkeiten im psychomotorischen Bereich. Diese lassen sich bereits auf den frühesten Entwicklungsstufen anlegen oder fördern und sind auch für andere Lebensbereiche nützlich.
Musik kann darüber hinaus eine therapeutische Funktion für Eltern und Kinder wahrnehmen.

Einsatzfeld: Orff / Therapie
Die Einsicht, dass Musizieren und Tanzen elementare Ausdrucksformen des ganzen Menschen, all seiner körperlichen, seelischen und geistigen Kräfte sind, dass Sprache, Tanz und Musik für das Kind ein noch nicht differenziertes Handlungsfeld ist, dass zum Singen von Anfang an auch das Spielen auf Instrumenten kommt und dass zum Wiedergeben von gehörter oder notierter Musik oder zum Tanzen tradierter Formen auch das Selbsterfinden und -gestalten gehört. In den Jahren der Entwicklung des Orff-Schulwerks und durch die Mitarbeit vieler Fachkräfte in aller Welt, hat sich erwiesen, dass Modelle, Ideen und Anregungen nicht nur für die Früherziehung, sondern auch für die Bildungsarbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen verwendet werden können. Besondere Bedeutung hat das Orff-Schulwerk auch in der Sozial- und Heilpädagogik.